3G1-B2 理科教育におけるものづくり活動の目的と効果(教育実践・科学授業開発,一般研究,学びの原点への回帰-学習の質を高める科学教育研究-)

抄録

近年,日本の理科教育では,小・中学校の理科学習指導要領にものづくりが明記されて以来,ものづくりの重要性は高まってきている.しかし,学校現場では,ものづくりの目的や効果がはっきりしないまま実践されている.本研究では,先行研究の調査を通して,ものづくりの目的と効果がどのように設定されているかを明らかにした.さらに,この知見を踏まえ,ものづくりを効果的に位置づけた授業実践を行った.