抄録
学校現場から人事異動によって博物館に配属された教員は、学校が博物館を効果的に利用するための考え方を学校現場へ伝え、学校を博物館の「賢い利用者」に変容させる作用を果すと考えられる。この作用は博物館から学校現場へ戻った教員も果すことができる。このような教員の経験談を元に議論する研究会を開催し、博物館と学校との教育目標の違いが当該教員の視野を広げる作用をもたらすことや、多種多様な博物館についての広い知識が学校が適切な博物館を選択する上で役立つことなどが明らかとなった。また、各教員の学校現場での行動を観察した結果、博物館での経験の活かし方にもいくつかのパターンがあることが判明した。
