Project based active learning(PBL)を通した『能動的学び』が,社会人基礎力や学士力という現代社会が学生に求める能力を身につける機会になるかどうかを明らかにすることを目的に,正課内での科学イベント企画,正課外での企画実践というプロジェクトを課し,そのプロセスからの学びを自由記述振り返りアンケートにより調査した.その結果,企画のノウハウ,マネージメント,コミュニケーション,チームワーク,自己発見など多岐にわたる学びを実感した.このことは,科学イベント企画・実践を題材としたPBLが社会人として求められる能力の習得に有効であることを示唆している.
