2B2-N13 実験を通して学ぶ理科大好き実験教室の実践 : その3「慣性の法則」(インタラクティブセッション,学びの原点への回帰-学習の質を高める科学教育研究-)

抄録

中学校・高等学校での理科離れが問題視されてきて、さらに今も続いている。この問題を解決するためには、授業に生徒の興味・関心を引きつけるような実験を取り入れることが必要であると言われているが、現状はまだうまくいっていない。本研究では、高等学校物理基礎の「慣性の法則」に関して、安価かつインパクトがあり理論がわかる実験教材の開発をめざした。