科学教育を支えるソーシャル・スキル養成に関する教育プログラム

抄録

大学全入時代を迎え，大学入学者が多様化にともない，学習者のニーズも多様化している.また，初中等教育とのつながりをふまえた学力3 要素の養成など，大学での学びに変革が求められている. 本研究では，愛媛大学理学部で実践された「科学コミュニケーションⅠ・Ⅱ」を取り上げ，ソーシャル・スキルの養成において，学習プログラムとその内容による教育効果について考察を試みた.