数学的モデリングの算数・数学科カリキュラムへの位置づけ

抄録

本研究では，まず算数・数学科カリキュラムに位置づける数学的モデリングに関わる活動の構成要素として，①数学的知識の獲得，②モデリング能力の獲得，③社会における数学の役割の理解，の三つを特定した．そして，カリキュラム系列に関して，現実事象の考察から数学的知識の萌芽・発展までを一連の流れで捉える位置づけ（①に対応）を先行させながら，徐々に，モデリング過程に潜む思考の理解やモデルの役割を主たるねらいとした位置づけ（②，③に対応）を増やしていく等の指導系列を特定した．今後は，この方針を基に，単元構成の在り方について検討していく必要がある．