領域固有な方法知を生成しようとする態度を養うタスクデザイン

— オープンな場面で証明することを例として −

抄録

本研究では，主体的に学習に取り組む態度の鍵として領域固有な方法知を生成しようとする態度に着目し，それを養うためのタスクデザインとして課題，意図される活動，学習環境の特徴を考察した。