抄録
本研究は，イギリスの初等科学における金属に関する概念形成について検討するために，科学教科書における「金属の性質」の取り扱いの特徴について分析した．その結果，イギリスの教科書 では，金属を物質の１つと捉え，他の物質の性質の違いから，「金属の性質」について取り扱っていること，と「金属の性質」として，金属光沢，電気伝導性，展性，延性の４つの性質を取り扱って いることが明らかとなった．他方，日本の教科書では，科学的概念を学習する際の事例として金属 を取り扱っていること，と「金属の性質」として，電気伝導性と熱伝導性の２つの性質を取り扱っていることが明らかとなった．これらの取り扱いの内容や順序の違いは，児童の金属に関する概念形成に影響を与えているのではないかと考えられる．
