数学教育におけるジェンダー研究の近年の動向

抄録

本稿の目的は，1990年代以降の諸外国のジェンダー研究の動向を探り，本科研に対する示唆を得ることである．選出した6冊の数学教育学ハンドブックから，ジェンダーやそれに関わる章の内容をレビューした結果，階層や人種，社会経済的地位などの多元的変数の認識によって，不利益を被るグループが直面する障壁や問題の中でジェンダーの問題が展開していることが分かった．更に，研究対象や研究方法に拡がりもみられる．こうした結果は，日本における現状を理解し，問題への介入をする上での幾つかの方向性を示唆している．