探究的な証明授業のための教材研究：デザイン原理のネットワーキングの試み

抄録

探究型の学習を意識した数学教育学の理論的枠組みの一つに，Chevallard により提起された「世界探究 パラダイム」に基づく Study and Research Paths (SRP)がある.この枠組みを基本としながら，本プロジェクトのテ ーマである「豊かな証明活動」の生起，および，日本の学校教育での実現可能性を考慮して，探究型証明学習の 実践事例の開発に向けた教材研究を行う.そのために，本稿では SRP の枠組みに加えて，本質的学習場，日本の 問題解決学習といった授業デザインの視点を考慮にいれ，探究題材に求められる特性を考察し，そうした特性を 備える数学的探究題材を提案する.