SDGs 実施に関連するトランス・ディシプリナリーへの展開に向けた理科教育研究

抄録

持続可能な社会に関する問題への対応は，異なる専門領域が統合した学際研究にて従来から取り組まれてきた．しかし，SDGsでは，これまでの経験や知識から導き出す意思決定から，新たな知を創造する活動に展開することで問題に対応していく必要性を重視している．そこでは，この展開への繋ぎ目として，学問と社会を統合するトランス・ディシプリナリーという学際的アプローチの重要性があげられる．本研究では，SDGs実施に向け，トランス・ディシプリナリーへの展開を視野にいれた理科教育の在り方について明示することを目的とした．ここでは，持続可能な社会に関する問題解決の過程において，科学的な探究活動を同時に連携させる必要があることを指摘した．その際に，科学的な問いを自らに課し，科学的な探究活動に取り組む意義を持続可能な社会の構成に関連させることが，とりわけ必要不可欠である．