探究や課題研究を深めるためのSTEM/STEAM教育

動きを変化させる機械 リンク機構

抄録

STEM Observation Protocolを用いて評価したSTEM/STEAM教育の実践を紹介する。本実践は，高等学校の第１学年320名を対象に行われるミニ課題研究型の授業である。特に，本研究では，動きを変化させる機械～リンク機構～のユニット(単元)を調査対象とした。デザイン思考をベースに構成された本実践の中で，生徒はてこクランク機構の作成を通して，課題研究に必要な基本的なスキルや考え方を身に着ける様子が確認できた。