創造活動をともなったSTEAM教育の実践に向けた総合的な探究の時間における課題

抄録

総合的な探究の時間において，探究活動と創造活動との往還によるSTEAM教育の展開を検討するには，創造活動の導入について実践的な観点からの議論が必要となる．そこで，本研究は総合的な探究の時間の実態を調査することによって，創造活動をともなったSTEAM教育の実践に向けた課題抽出を目的とした．高校2年生を対象とした調査の結果，総合的な探究の時間と各教科との学びの接続について，検討の余地があることが示された．また，統計的な分析手法に対する学びや，創造活動に関する提案および技能の修得に関しては，十分であるとは言い難いことが示された．さらに，高校教員にとって，「課題の設定」と「創造活動」に関する学習支援が困難であることが示された．また，創造活動の支援の困難さは，教員側の知識・技能の不足や，生徒に対する手立てが主な理由であることが示された．