情報活用能力「思考力・判断力・表現力等」の測定尺度の開発と調査報告

抄録

本研究では，情報活用能力のうち，学習指導要領の3つの柱の1つに位置する「思考力・判断力・表現力等」を測定する尺度の作成と，私立中学校2校及び公立中学校1校に所属する中学生を対象とした調査報告について述べる．測定尺度は「必要な情報を収集，整理，分析，表現する力」，「新たな意味や価値を創造する力」，「受け手の情報を踏まえて発信する力」，「自らの情報活用を評価・改善する力」の4つの質問項目計20問で構成し，スコア化した値を用い分析した．分析の結果，特に「自らの情報活用を評価・改善する力」の質問項目では，発表内容に対する他人からの改善点の収集や自らの活動の振り返りといった「学習活動後の場面を想定する質問」と「学習活動中を想定した質問」との間に有意な差が認められる学校があることが明らかになった．