１人１台端末を活用した中学校理科授業におけるリフレクションの実践と効果の検証

-ICT活用の有用性認識・エンゲージメントの視点から-

抄録

本研究では，生徒を「中学校理科授業におけるICT活用の有用性の認識」低位群・中位群・高位群に類型化した上で，第二学年理科物理分野「電流とその利用」における１人１台端末を活用したリフレクションを実践し，その効果をエンゲージメントと学習方略の使用に着目して検討を行った．実践の前後でエンゲージメントの変容を検討したところ，中位群と高位群においてエンゲージメントの向上が確認された．また，「中学校理科授業におけるICT活用の有用性の認識」の４因子の内，学びへの積極性と思考の深化の有用性の認識がエンゲージメントに促進的に影響していることが示唆された．これらの結果を踏まえ，ICTを活用したリフレクションの教育実践に向けて，事前の学習活動の観点から考察した．