小学校教師は何を重視し理科の授業を行うのか

―問題解決学習の連関性の視点からー

抄録

本研究の目的は，小学校理科における問題解決の具体的な指導場面において，教師は何を重視し授業を行うのかについて明らかにすることである．このため，本研究は阪本ら（2018）が開発した質問紙に一部加筆したものを用いて現職の小学校教員を対象として調査を行なったところ，回答者の傾向として「観察・実験器具の使用方法」や「観察・実験方法の構想」を選択している者が多かった．このことから，科学の再現性を重視していることが示唆された．また，問題解決の連関性の視点で分析したところ，先行研究と同様の傾向であった．