中国新学習指導要領における科学探究にて扱われる数学リテラシーの位置づけ

抄録

中国の新学習指導要領にて，科学探究に必要な基本素養育成が明言され，基本素養の必要性が強調された。本研究は，新学習指導要領にて「科学教育における数量の扱い方」に関する内容を調査し，その位置づけを調べた。また，実際の教育現場では，科学探究におけるデータ処理に関する教育がどのように行われているのかを調べた。