算数科学力調査問題における教員志望大学生の記述式問題に対する解答の特徴

―全国学力・学習状況調査の問題を利用した分析―

抄録

小学校教員を志望する大学1年生を対象に，令和6年度全国学力・学習状況調査の小学校算数の問題を用いた調査を実施し，解答の特徴を検討した．その結果，大学生は記述式問題の解答において，工夫した計算の方法や事象の判断の理由，グラフから読み取ることができる事実，それぞれの的確な説明に課題があることが示された．これにより大学生が将来教師となった際に，児童に対し，方法・理由・事実に関する自らの考えの的確な説明を指導・評価することが困難である現状が示唆された．