抄録
大学生の問題文作成のデータをもとに, 問題文作成の活動で見られる特徴の分類に用いられるSilver & Caiの分類基準の見直しをした.意味論的な構造のシチュエーションの分類記号の組み合わせによって問題文のもつ「数学的複雑さ」の指標とすることの難点をいくつかの具体的事例から明らかにした.条件を付与して作られた場合の問題文では, 問題文の特徴を表すには分類手段が十分でない場合が存在することがわかった.途中の過程を問う内容かあるいは結果を問う内容かという点で分類をすることによって, 「数学的複雑さ」という指標では表現できないような問題文の特徴を表すことができた.
