算数的活動を促すための割合の授業実践のための教材開発

抄録

算数の授業においては，既習事項を用いて，数学的な見通しをもって，筋道を立てて考察したり，自らの考え方を相手に分かりやすく書いたり，また話したりするといった表現を得意とする子どもは比較的尐ないのが現状である．そこで，本稿においては，算数的活動を促す授業時によって，それらの力を育成しようと考え，その授業提案をするものである．