児童の数感覚を育成する授業実践のための教材開発

抄録

本稿においては，数感覚をある数を様々な見方のできることはもちろんのこと，課題場面に応じた数の見方ができ，その数を自由に使いこなす事ができることである力と捉え，その育成のための教材開発をすることを目的とする．さらに，数感覚の持つ側面として，構成感覚，意味感覚及び美的感覚といった特徴が備えられていると捉え，そのための授業提案をする．