PISA型STEAM理科教育プログラムの適用とその効果

抄録

本研究では、先行研究及び参考文献の調査を踏まえながら、STEAM教育に関する理論的背景に加えて、小学校における科学授業の観察を通じて、韓国においてのSTEAM教育の状況を分析した。これらの調査結果に基づいて、PISA型科学リテラシーを強調した2009改訂理科学習指導要領に合わせた融合型科学（STEM及びSTEAM）活動プログラムの開発し、小学校を対象にしたパイロットテストを通して、その教育的な効果について調べた。その結果、STEAMプログラムは生徒たちの理科学習に対する動機づけや科学的態度に肯定的な効果があることを確認できた。