アクティブ・ラーニングにおける同期型 CSCL で学習状況を可視化した環境での 教師の言動の傾向性に関する事例的研究

榊原 範久; 水落 芳明; 八代 一浩; 水越 一貴

doi:10.14935/jsser.31.1_27

発表

アクティブ・ラーニングにおける同期型 CSCL で学習状況を可視化した環境での教師の言動の傾向性に関する事例的研究

榊原範久, 水落芳明, 八代一浩, 水越一貴

著者情報

キーワード: アクティブ・ラーニング, 一人一台のタブレット型端末, 同期型 CSCL, 可視化

研究報告書・技術報告書フリー

2016 年 31 巻 1 号 p. 27-30

DOI https://doi.org/10.14935/jsser.31.1_27

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抄録

学習者の自由なコミュニケーションを軸とした主体的・協同的な学びを展開するアクティブ・ラーニングの授業において，教師と学習者が一人一台タブレット型端末を持ち，同期型 CSCL の edutabを用いて学習状況を可視化した．結果，教師の言動の傾向性として，授業時間内の発話時間が減り，有益な情報を伝える可視化に関する発話割合が増加することが明らかになった．

責任著者(Corresponding author)

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