統計的探究プロセスの学習指導に関する実践例

－探究サイクルを回すことを視野に入れて－

抄録

小学校中学校の新学習指導要領より，現行の指導要領からさらに統計教育の拡充が見込まれる。その中で，統計的な問題解決は小学校段階から求められていくものとなる。同時に統計的な探究や問題解決を行うような過程では，多変数の分析を行うことも不可欠とも言われている。筆者が研究に関わった多変数を用いた実践の中で，結論に至った生徒が分析をし直したいという感想から，改善サイクルを回す活動を含む追実践が行われた。その実践を分析した結果，回すことによる統計的な思考の深まりがあった。また，この実践例でなく他の事例での検討，またサイクルの回る教材を開発することが今後の課題である。