本研究は，小学校第6 学年「月の満ち欠け」の学習において一般的に使用されるワークシートの問 題点を明らかにすることを主な目的とした。その問題点とは，円環状に地球‐月‐太陽が配置されたワークシートを用いることによって，月の形を左右逆に記録してしまうという混乱が不可避的に引き起こされるということである。本研究では, 授業実践を通してこれらの混乱が実際に起きてしまうことを実証した。その結果，約8 割の児童がこの混乱を引き起こしたことが明らかとなった。この混乱が生じることが事前に予測できれば，この学習の困難さを克服するための新たな手法が見出されるはずである。
