埼玉大学教育学部
2019 年 33 巻 4 号 p. 43-48
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本研究の目的は，中学校段階の生徒に対して有効な，クリティカルシンキングの育成を図る理科指導法を開発することにある．そのためにまず，クリティカルシンキングに関するアンケートを設計し，大学生を対象に実施した．アンケートの結果から，批判的思考習慣の中でも特に「操作的定義」について習熟度が低いことが示された．これを踏まえて，クリティカルシンキングの育成を図る授業を設計し，実施した結果，一部において指導の有効性が示された．
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