スーパーサイエンスハイスクール（SSH）における日本型才能伸長と「教育資本（Educational capital）」へのインパクト

抄録

スーパーサイエンスハイスクール（SSH）は、全国で行われる公教育の文脈において、高い興味関心や優れた能力を持つ生徒の個性や才能を伸長する理数系人材育成の一つの日本型教育モデルである。本研究では才能を個人と環境の組みわせとして定義する「行動環境場（actiotope）モデル」と「教育資本（educational capital）」のアイデアをベースとし、SSHの可能性を議論する。質的研究アプローチを採用し、SSH2校において計10名の教員にインタビューを行い、研究開発実施報告書等を資料として補完しながら分析を行った。その結果、これまであまり議論されていないSSHのインパクトとして、1）連携機関等とのネットワークと校内キーパーソンによる「社会的教育資本（social educational capital）」と2）公教育において意欲や能力の高い生徒に焦点を当てて教育支援をすることへの理解が広がる「文化資本（cultural capital）」へのインパクトが明らかとなった。予想に反し、「インフラ・経済資本（infrastructural and economic capital）」のインパクトが大きいようには見られず、「教育方法的教育資本（didactic educational capital）」のインパクトは曖昧で、才能についての共通認識はなく、課題研究の指導力が不十分と考える教員が多かった。