本研究では，日本の教師にとって教材研究の重要な参照源である算数・数学教科書を生かしたSTEM教師教育の枠組みの開発を目指している．本稿の目的は，その一環として，算数・数学教科書の教材からSTEM教材への再教材化の可能性について明らかにすることである．中学校第1学年の数学教科書の「紙ヘリコプター教材」を取り上げ，そこに含まれているSTEM諸領域における見方・考え方を分析することを通して， STEM教材に作り替えられる可能性の一端を示した．こうした算数・数学教科書教材からのSTEM教材への再教材化は，数学を核とした統合的なSTEM教育の実現化・実装化に向けた幾つかの示唆をもたらすことを指摘した．
