発表
小学校におけるSTEAM教育と校内研修の試み
2022 年 36 巻 6 号 p. 13-16
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2022 年 36 巻 6 号 p. 13-16
本稿では，年間を通じて児童1人1台端末を活用したSTEAM教育に取り組む都内小学校を対象に，この研究授業の評価や，研究協議会の在り方について検討した内容について報告する．具体的には，第一に，教員を対象とした事前事後の質問紙調査を実施し，教員のICT活用指導力について分析を行うことを試みる．第二に，電子ホワイトボード（Jamboard）を活用し，毎回の研究授業で「どの学習場面が，本時のめあての達成に影響を与えていたか」「本授業のどこがSTEAM教育であったか」の問いについて意見を共有し，デザイン研究アプローチに基づいて，デザイン原則を導くことを試みる．第三に，研究協議会後の振り返りとして，「研究授業と研究協議会を通じて，明日からの実践に向けて改善点やヒントになったこと」「講師や他の教員が発言したことを聞いて．自分とどのような相違点があったか」の問いを設定し，教員からの回答を試みる．
