スクールソーシャルワーカーの職務と教員からの役割期待の差異――個別の教育支援計画を用いたSSW活用促進モデルの構築を目指して――

抄録

本研究では，法令で示されるスクールソーシャルワーカー（以下，SSW）の職務と，教員がSSWに期待する役割を比較し，両者の違いを明らかにした．その結果をもとに，個別の教育支援計画に示すべきSSWの役割を検討した．結果としては，いじめや暴力行為等問題行動への対応，SSWが学校に対してなんらかの提言をしたり，自治体の体制整備に対して改善を求めたりすることは，SSWの職務として法令で定められているにもかかわらず，教員からSSWへの期待としては示されなかった．したがって，本研究では，個別の教育支援計画にはSSWの支援対象を明記し，学校への提言や自治体の体制整備への要請がSSWの職務に含まれることを明確に示すことが必要であると結論づけた．