大学生のキャリア意識とその関連要因

－教員養成学部におけるキャリア支援プログラムの構築を目指して－

抄録

教員養成学部の学生のキャリア意識（人生における多様な役割に対する関心や態度）の醸成を促進するキャリア支援プログラムの構築を目指し，基本情報を得る目的でアンケート調査を実施した。教育学部 1 年生を対象に，時間的展望，アイデンティティ，進路選択に関する自己効力，養護性，次世代育成力について測定し，これらの要因間の関連性について検討した。肯定的な時間的展望が他の要因の高い水準と関連することが示され，肯定的な時間的展望やそれと関連する自己形成の促進の重要性が示唆された。これらの結果を踏まえ，支援プログラムの内容とその評価について考察を試みた。