論述式学習まとめ「考える問題」への取り組み

—ダニエル電池の原理を考察する活動を通して—

抄録

「化学基礎」の年間カリキュラムの後半で取り上げるダニエル電池は，半透膜が導入されていることでボルタ電池よりも実用的に機能するものとなっている。しかし，生徒はそのしくみを理解し解説することは不得手である。そこで，比較的操作が容易で短時間で終了する定性実験を配置した上で，生徒同士の情報共有と議論を経て，原理の考察に取り組ませた。科学的思考の困難さを感じつつも，論述式学習まとめである「考える問題」に意欲的に取り組む生徒の姿を報告する。