新しい学習指導要領と化学教育

—変わること，変わらないこと—

抄録

新学習指導要領の特徴は，学習評価の観点が「知識・技能」，「思考・判断・表現」，「主体的に学習に取り組む態度」の3観点に整理されたことにある。探究の過程を重視した授業づくりが期待されているが，実験・観察など，化学教育の根幹ともいえる部分の重要性はいささかも変わらない。また，教科書編纂においては，日本化学会からの提案が大きく反映されている。本稿では，新課程における学習評価，「化学基礎」の教科書の記載内容の変更，思考・判断・表現を問う例題などを紹介する。