台北日本人学校(台湾) 熊本大学大学院
2015 年 38 巻 p. 68-73
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本研究は新人教師の授業リフレクションを先輩教師がグループウェアを活用して遠隔から支援することで,新人教師の授業改善に資する可能性について事例分析を行った。その結果,汎用性のあるグループウェアを活用することで遠隔から支援を行うことが可能であり,新人教師も遠隔支援の効果や魅力を感じ,授業改善に資する可能性を示唆できた。
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