音楽鑑賞授業における生成AIの活用可能性

―小学校音楽科におけるファクト・チェックを前提とした授業実践より―

抄録

　本研究では，音楽鑑賞授業における生成AIの活用可能性について考察するため，小学校音楽科におけるChatGPT-3.5を用いた鑑賞授業の実施とその検討を行った。授業では，ChatGPTが示した楽曲の情報のファクト・チェックを前提として鑑賞活動を行い，下学年の児童に向けた楽曲の紹介文を作成する活動を実施した。本授業実践の振り返りより，生成AIの活用可能性として，音楽鑑賞時の視点の明確化，鑑賞の対象となる楽曲への関心の広がりの促進，メディア・リテラシーの育成，自らの感受や価値等を相対化するツールとしての位置付け，の四点が見出された。