Critical Evaluation of Research Methodologies used in L2 Motivational Research: Social Psychology and the Rise of Qualitative Research

抄録

第二言語習得における学習動機(L2 motivation)の理論的フレームワークを支えている社会心理学の研究方法を考察した。第二言語習得における学習動機の研究は1960年代からGardner等によって提唱されている統合的動機(integrative motivation)と道具的動機(instrumental motivation)の研究が中心である。この研究方法は社会心理学に裏打ちされており、後続の研究に至るまで脈々と受け継がれている。社会心理学は実証主義のパラダイムに根ざしており、研究成果は量的データで発表されている。一方、構成主義のパラダイムに立脚し、質的データで第二言語習得における学習動機を研究する流れも形成されてきている。本研究は質的研究による第二言語習得における学習動機を研究することの重要性と可能性を提唱した。