抄録
良き教育を提供する意義に疑いの余地はないが，その具体的改善策の理解は難しい．それらを裏付けする教育理論のうち，内科指導医に役立つと思われるものを抽出し概観した．成人である学習者の特性を理解できる"成人学習理論"，学習者を動機付ける"TARGETモデル"，経験が学習の基盤であることを示す"経験的学習モデル"，人は如何にしてエキスパートに成長するかを説明する"熟達化理論"，身の丈に合う練習の重要性を説く"Vygotskyの発達理論"，人の知識がどのように構築されるかを示す"構成主義"，競争的学習を脱却し，より成人らしい学習の在り方を提示する"協同的学習"，先輩やロールモデルが存在する環境で学ぶことの重要性を説く"状況的学習"，今後目指すべき新たな専門家像である"反省的実践家"について，これらのエッセンスを要約した．今後このような理論に基づき，内科臨床教育がより活発に推進されることが期待される．
