サービス・ラーニングの要素を取り入れた上級日本語教育の試み

抄録

　サービス・ラーニング（以下SL）とは，学習者が明確な学習目標を持って地域社会のサービス活動に従事し，知識を体験に生かすとともに，その体験を通じてさらに生きた知識を学ぶ（ラーニング）体験学習の一手法であり，近年日本でも大学教育に取り入れられ始めている。本稿は，SLの要素を取り入れ，高齢者施設で「話し相手ボランティア」を行った上級日本語コースの実践報告であり，コースの概要を紹介するとともに，学習者による授業評価アンケート，個別インタビュー，学習者が書いたジャーナルおよびレポートの分析を行った。その結果学習者は日本語力，特に書く力が伸びたと感じていたほか，人生観，価値観への影響があったと考えていることがわかった。学習者がSLから得たものとしては，（1）人生の先輩から与えられる気づきや励まし，（2）人の役に立つことの喜び，達成感（3）人間に対する洞察と共感，（4）知識の個人化，（5）先入観からの脱却，が認められた。