その人が人生を理解する取組み，その人の人生を理解する取組み

－ライフストーリーワークを使った実践－

抄録

のぞみの園の入所利用者 の 平均年齢 は 60 歳を超え ，利用者と 家族 と の つ な が り も 変化し ，入所前の 情 報等 ，利用者のこれまでの 生 活歴 を 知ること が 難 し く なっ て き て い る ．ま た 利用者本人から過去の情報を聞くことも ，知 的障 害 が 重い方が多く ，利用 者 の 人 と な り を 知 ることが 難しい ．本 研 究で は ，利用者をより深く正確に知るための支援者の引継ぎのツールと し て も 有 効 的 に 機 能 す る と い わ れ て い る ラ イ フ ス ト ー リ ー ワ ー ク の 実 践 を 通 し ， 筆 者 自 身 が 利用者の 理 解 を 深 め る こと に 繋 が る か を 実 証 す るこ と を 目的と し た 研 究 であ る ．な お ，考察の 視点として ，① ラ イ フ スト ー リ ー ワ ー ク に よ り 支援 者 は 利 用 者 を よ り 深 く理 解 で き る か ，② 周 囲でワークの実践を見ていた支援者が ，利 用 者 をよ り 深 く 理 解 す る こ と に繋 が る か ，③ ワーク を通し ，中年期，高 齢 期 の重 度 知 的 障 害 者 が 過 去 を振 り 返 る こ と に 繋 が る か ，といった３ 者 の 視点で考察を 行った ．その 結 果 ，① 中・重 度 の 知 的 障 害 が あ っ て も ，職 員と 一 緒 に ラ イ フ ス ト ーリーワークを行うことで ，過去の情報の理解につながる ．② ラ イ フ ス トー リ ー ワ ー ク を 行 う 時間を持つことで ，過 去の 情 報 だ け で な く ，現 在の 利 用 者 の 人 と な り を より 深 く 理 解 す る こ と につながる ，③ 利 用 者 にと っ て も 職 員 の 人 と な りを 理 解 す る こ と に つ な がり ，より好ましい関 係性の構築につながる ，ま た ④定期的な職員とのライフストーリーワークは 中・重 度 知 的 障 害 者 ，あるいは高齢期になっ た知的障害者の日中活動や余暇活動としての展開が期待できる ，こ と が 示唆され た ．