日本教育心理学会総会発表論文集
Online ISSN : 2424-1571
Print ISSN : 2189-5538
ISSN-L : 2189-5538
第54回総会発表論文集
セッションID: PB-091
会議情報

主催: 日本教育心理学会

PB-091 児童の協働的な学びと深い理解を育む授業の分析2 : 構成的足場作りと子どものメタ認知的変化との関連(教授・学習,ポスター発表)
藤田 豊, 鈴木 暁子
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