抄録
本学では，質の高い教育を行うために，2007 年度から毎年，講義，実習内容に関する学生の意識調査を行い，学生教育へのフィードバックを図っている。今回は，松本歯科大学第 4 学年の学生に実施している歯周病学模型実習における，実習状況の把握，実習内容の再考と改善のため，学生に対して行った 7 年間のアンケート調査の内容，および分析結果を模型実習の概要とともに報告する。 アンケート項目は，歯科保存学講座で独自に作成した 13 項目であった。それぞれを 5 段階方式で評価し，上位 2 段階が占める割合を満足割合，下位 2 段階を不満足割合とした。また，学生数との相関関係を検討し，統計学的分析は，Pearson の相関係数の順位差検定を用いた。学生数と不満足度得点の相関では，｢自分の座席の位置｣の項目が相関係数 0.915 で，最も学生数と有意な相関が認められた。さらに，「実習帳」，「ビデオデモ」においても有意な相関が認められた。また，「デモ机の位置」，「模型」，「OSCE 実習」においては，統計学的に有意ではなかったが，学生数が増えると不満足度得点が高くなる傾向がみられた。これらのことから，学生数が，実習環境，実習内容に影響していると考えられる。常に教育方法の妥当性の評価，問題点の抽出を行うことは重要であり，その一つの手法として，学生を対象としたアンケート調査は重要な方略であると考えられる。 日本歯周病学会会誌（日歯周誌）56(3)：330-341，2014
