性役割期待が中学生の自己呈示に及ぼす影響

抄録

本研究では，青年期前期の中学生男女を対象とし，性役割期待を内包する言葉かけが受け手の自己呈示に及ぼす影響について検討することを目的とした。また，受け手の性別および性役割観によって，性役割に関連する特性の呈示に差がみられるのかを比較することとした。中学生151名（男性77名，女性74名）を性別×性役割条件×伝統的性役割観HLの8群に分け，質問紙調査を行った。自己呈示はM-H-F scaleを用いて，性役割に関連する男性性，女性性，人間性の3特性で測定した。分析の結果，1）女性は非伝統的性役割期待を受けると，伝統的性役割期待を受けるよりも男性役割特性を呈示していた。2）非伝統的性役割期待を受けると，女性は男性よりも男性役割特性を呈示していた。3）女性は男性よりもすべての特性を高く呈示していた。