理科学習後の中学生の物理領域に対する意識

抄録

生徒の物理離れの原因を明らかにするためには，その実態を知る必要があると考え，中学生を対象に3年間理科の学習に対する意識調査を行った。その結果，物理領域特に力学領域に対する興味の低さや生徒の自己評価による理解度の低さなど，以前から指摘されていたことが数的に再確認された。また中学生の理科の学習に対する意識を左右する理由の一端が明らかになった。