若狭高校理科の授業研究の意義

—「主体的・対話的で深い学び」を目指して—

抄録

　福井県立若狭高等学校では，教員同士がお互いの授業を見合うことが日常的に行われており，気軽に意見交換しながら授業研究ができる。生徒が，主体的・対話的で深い学びになるような授業を目標に，若狭高校や若狭高校理科教員の授業研究の取組を紹介する。また，若狭高校において筆者が考える授業研究の意義について述べる。