日本語認知文法に基づくオブジェクト指向の理解

抄録

ソフトウェア開発の最上位の要求分析フェーズでは，自然言語記述で要件（仕様）を記述し，これを，概念レベ ルのクラス図に書き換えてモデルの精微化を図る．しかし，クラス図の書き方については，具体的な指針・方法論 を教えるテキストは多くない．本稿では，認知文法の基本的な考え方を準用して，このような曖昧な教育方針にな っている背後に，日本語と英語の「言語差」が存在することを主張する．具体的には，クラス図は，英語の第1 文 型～第5 文型にそのまま対応している．従って，動詞中心であり，「格」を自由に助詞によって指定できる日本語 を，そのままクラス図にあてはめるのは，容易ではない．クラス図を描く前に，日本語による仕様書記述中に含ま れる因果関係や主語となり得る名詞を探す「クリティカルリーディング」が必要と思われる．