LEGO MINDSTORMSを教材としたメカトロニクスを学ぶ授業の開発（3） ～競技会による学習評価の試行～

野村 泰朗

doi:10.11522/pscjspe.2002A.0.122.0

2002年度精密工学会秋季大会

セッションID: C20

DOI https://doi.org/10.11522/pscjspe.2002A.0.122.0

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主催: 社団法人精密工学会

生産原論（2）

LEGO MINDSTORMSを教材としたメカトロニクスを学ぶ授業の開発（3）

～競技会による学習評価の試行～

*野村泰朗

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キーワード: 科学技術教育, モノづくり教育, 教師教育, 学習評価, レゴ·マインドストーム

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抄録

これまで技術科教員養成課程におけるメカトロニクス教育の内容と方法を指導する実習授業を開発してきた．本報告では，履修者の学習評価の方法として，地域の中学生との交流競技会を取り入れた試行について紹介する．特に教員養成の立場から，技術修得はもちろんのこと，その先にある教育場面を意識させ，学習の目的を明確にする上で効果的であった．

責任著者(Corresponding author)

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