本研究の目的は，保育学生のグループ活動における集団機能の変容過程を捉えるにあたり，リーダーシップ行動とメンバーの行動をSL理論から考察することであった。リーダーへインタビューを実施し，SCATを用いて分析した結果，グループ活動は「リーダーシップ模索期」，「リーダーシップ確立期」の2期に分けられた。リーダーシップ行動について，「リーダーシップ模索期」は指示的行動，協労的行動ともに低かった。「リーダーシップ確立期」は，指示的行動は高く，協労的行動はリーダーのメンバーの意欲に対する認識によって違いがあった。協労的行動は，意欲的メンバーが多いと認識すると高く，非意欲的メンバーが多いと認識すると低くなる傾向が示された。
