セラピストによる教示やフィードバックは学習に効果的か？

抄録

セラピストが臨床で用いる教示とフィードバックの学習効果について概説する。教示はその注意をinternal focusではなく，external focusに向けさせるのが学習に効果的である。external focusの特徴を持つ外在的フィードバックについても，教示と同様，学習効果が高いが，こうした言葉による介入は，学習者自身の潜在的な学習を阻む危険をはらんでいる。また，従来とは異なる考え方として，自己決定の要素を含んだ練習方法を紹介する。