原 著
理学療法士養成校における遠隔授業導入とICTリテラシーおよび受講環境の関係性の検討
2022 年 37 巻 3 号 p. 285-290
詳細
2022 年 37 巻 3 号 p. 285-290
〔目的〕理学療法士養成校における遠隔授業の学習効果と学生の情報通信技術（ICT）リテラシー，受講環境の関係性を明らかにすることを目的とした．〔対象と方法〕遠隔授業を受講した4年制大学理学療法学科3年生のうち，分析できた62名を対象とした．Grade Point Average（GPA）上位群と下位群に区分したうえでアンケート調査を行い，ICTリテラシー，遠隔授業の受講環境を調査した．〔結果〕GPA上位群は，ICTリテラシーのうち表現力と収集力が有意に高値となった．受講環境は有意差が認められなかった．〔結語〕遠隔授業の学習効果に対し，ICTリテラシーが影響することが明らかとなった．特に収集力と表現力は深く関与し，それらの修得により遠隔授業の学習効果を向上させる可能性があると考えられる．
