本研究の目的は，小学校「体育」で取り扱うゴール型ボール運動「タグラグビー」の新たな学習指導計画として，プログラミング的思考をとりいれた，STEAM化されたタグラグビーの学習指導計画を開発し，その学習効果を調査することである．まずは，タグラグビーを数理モデル化した碁盤ゲームを開発し，局面での認知・判断要素を抽出したAIシミュレーションツールを開発，スポーツにプログラミング的思考を導入し，多角的に戦術を考えさせる計9時間の学習指導計画を立案した．その後，公立小学校第5学年2クラス計52名を対象に本学習指導計画を実施し，事前事後の児童のライフスキルやパフォーマンスの向上，学習や運動への態度の変化，情意や認知の形成などを調査した．結果，タグ取得数やパス回数の有意な増加 (p<0.01)，問題解決力や対人関係力などの有意な向上 (p<0.05) などパフォーマンスやライフスキルの向上が見られた．従って，本学習指導計画は，平成29年公示の小学校学習指導要領 (文部科学省，2018a) にて奨励されているプログラミング的思考を用いた教科等横断的な学習指導計画の一例であり，体育でも学習効果があると示唆された．
